如前所述，补课时我坐在最后一排，状态有些类似冬眠的青蛙。到开学后，这种状况自然打破。我开始成为一刻也不停歇的陀螺。

当我仍然坚持坐在最后一排时，周围的环境却戏剧般的发生了变化。起初搬过来一位“元老级”的女生坐我的同桌。此女生面貌很粗，像个南瓜，这个比喻不含任何贬意，如果有和南瓜长相相近的东西，我可以把南瓜一词作一调换。“南瓜”倒也罢了，偏偏自己又喜欢打扮，书桌内小镜、梳子、亮彩口红、眉笔等等一样不落，这让我想起了梳妆台。其实让她将这么多东西全塞在书桌里也真是一件困难的事。因而我也有时惊讶于书桌内各件物品的错落相间，挤的不容一只铅笔的介入。

此女生上课时老盯着前面人的背出神，目光空洞，神情几乎可以说是恍惚。要不是如此，便是慵懒的趴着，用小刀一类的物品在书桌上刻下一连串符号，比如“一箭穿心”。下课后，铃声还未响干净，她却已转变了另一番神情，简直是欢快的要命。把桌兜里的东西一件件拿上来，像宝贝一样展示一遍。嘴里的泡泡糖也一直“扑哧扑哧”响个不停。搞得我还以为是有人肠胃不好消化不良，憋着气挤出教室，在外面徘徊良久。而上自习时，她又换了另一副形象，眼睛半睁半闭，打个哈欠，喝口水，看个表。再打个哈欠，重复上一遍动作。刚迈入高三的门槛那会儿，我还是正待奋斗的青年，看到她的样子就忍不住产生把其扔下楼去的打算，后来考虑到她太沉，恐非力所能及，才取消了这个想法。

没过多久，此女生就搬走了。去哪里，我不知道。再后来高三一年的时光中，我只碰到过她一次。那是在海星超市，她被男友（或丈夫）挽着腰，挑选着洗发水。我想那样的生活对她应该是好的。

之后，我又一个人自由的过了一段安静时日。可好景不长，一群很有后台的补习生在一个好无征兆的下午“杀”了进来，进来后就纷纷抢占有利地形。我旁边空着的桌子被一个黑瘦的男生占去。如果要进行一下纵向的比较，我只能说新来的这位比刚离开的女生，对学习的麻木上有过之而无不及。

新来的男生，我暂且称之为Z。Z在与我有限的一次简短对话中，对自己不想读书这一点承认不讳。不想读书，却又不得不囚禁在课堂，这是Z的老爸的主意。Z说想揍那老头子一顿，然后去西安卖羊肉串。说这句话是Z很激动，双手捶着课桌，“咚咚嘭嘭”的响，像擂鼓一般。至于Z是否那样干了，我想答案是否定的，因为他现在依然趴在高三（11）班的课桌上，下课时留下一桌哈喇子。

有关Z的老爸，我听前一桌的人谈起过：“Z他爸比打篮球那个巴特都要结实。”由此我推测Z只有挨揍的份。又因此我看懂了Z在我面前表现的诸多举动，引用一个词，叫“消极反抗”或“非暴力不合作运动”。

我所谈到的Z，有着一头稠密的头发，已经很长但并不理。垂落下来能遮住双眼，像一条长毛狗。其人有很懒，于是头发常粘在一起成块状或股状，一脸络腮胡有凡高的“风范”，不过凡高的胡须像红色的火焰，而他只能是一把长满杂刺的钢刷。Z上课时喜好听广播，往往课堂静寂时，发一声怪笑，好似抽风。上自习时喜好看漫画、闲聊、睡觉。说到睡觉，Z有一劣迹：每次睡万觉醒来后都留下一大桌子哈喇子，很招苍蝇。要遇到没带纸巾，他就撕了语文课本的书页，铺的满桌子都是。一次我记得是整篇的《阿Q正传》。对此劣迹，我始终带有猜测，其中最有把握的的一点是，Z在睡觉时一定梦见了羊肉串。但由于种种原因，此种猜测并未得到证实，于是Z君留哈喇子事件也就成了流传至今的谜案。

与Z作同桌是一段不甚愉快的经历。我尊重任何人自己的选择，而且认为读书就是人生唯一的路途，你完全可以追求自己想要的东西，但有一个前提：不能妨害他人。在此方面，Z给我造成很大的阻碍。不长时间，班里所谓的Z的哥们不知怎么的就运动到我的前后左右落座，对此我很怀疑，因为Z与每个搬到他身边的人都有同志般的握手。于是我的四周再无宁日，或曰整日“鸡飞狗跳”，我完全陷入了四面楚歌的境地。